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自学考试《公共英语》备考常见误区

文章来源:admin    时间:2019-08-05 07:32

  

  由于基础较差且缺乏专业的指导,许多考生在复习公共英语时容易因为方法不当,从而造成事倍功半、甚至徒劳无功的情况。考试一天天走近了,如何在有限的时间内达到良好的效果就灰常重要了。接下来汤圆将为考生指出普遍存在的三个备考误区,并针对每个误区提供相应的复习策略。拿走不谢哦!

  有很多考生都希望能够充分备考,生怕漏掉书中的重点,因此都想要把书完整地看一遍。但是,现实是骨感的,往往这样的做法很难获得自己想要的效果。一是因为课本内容较多,二是因为自身精力有限,且不止备考这一科目,往往会落得竹篮打水一场空的下场。即使勉强浏览全书,也不过是蜻蜓点水,浮光掠影,不会留下深刻印象,所起到的仅仅是一种心理安慰作用。

  这一策略的一个行之有效的方法,就是按着考纲进行复习,去繁就简。总体而言,课本的重点主要集中在三个方面:课后注释、课后练习和语法专题。

  课后注释包括“Word Study”和“Explanatory Notes”。前者针对本课重点词汇的用法加以解释,后者涉及本课的一些难点,两者体现了课文的许多精华。

  课后练习有许多在题型和方向上和考试并无直接关联,应有所选择。每课练习中的“汉译英”部分对考试会有很大的促进作用。事实上,曾多次从该部分出过题。

  此外,语法专题不容忽视,包括讲解和练习两个部分,因为语法和词汇一样都是重要的考核项目。

  考生往往认为课本上出现的词汇能够应付考试的要求,因此每天就只背着教材上的那些单词,但在做题的时候又觉得自己的词汇量很匮乏。其实,考试的词汇范围是以考试大纲为准。

  一方面,课本中有许多词属于考纲之外的;而另一方面,大纲要求掌握的许多词汇课本里有所缺漏。由此可见,仅仅局限于课本中的词汇既会浪费不少精力,又达不到考试对词汇量的实际要求。

  准备一本按照考纲编制的词汇书,这并不意味着按字母顺序逐页地背诵,而是以此可以明确范围。比如,在做练习遇到生词时可以查阅,如果该词在手册中出现,则要背下,否则,无须掌握。

  也可以根据个人实际,把每页中自己不熟悉的词做好标记,然后进行重点突破,反复记忆,这样就可以缩小范围,减少工作量。

  此外,还有一点需要特别提醒的是,考试词汇量的特点呈金字塔状。位于塔尖的词汇是少数难词,不易拼写而且释义难记。而这些词出现频率低,考查次数少。位于塔基部分的词汇虽然简单,但却是考查的主体。

  不能始于课本,又止于课本。在复习阶段,学习重心应该有所转移,从单纯的课本学习过渡到以实践演练为主。考生普遍感到困惑的是,尽管课本能够看懂,可是做题总是出错。还有很多人感觉时间仓促,答不完试卷。问题的根源在于缺乏实践。因此,仅仅满足于课本的复习是不够的,这样至多只完成了复习的一半任务。

  

  纵观多年以来的试题可以看到,公共英语考试有一个显着特点:考查的重点集中,考点的重复率较高。考试的主要范围都已体现于历届的考题之中。因此,回顾真题是最高效的方法。

  这里建议考生对待每套试题可以分步骤进行。比如,第一步作为模拟演练,在考试规定的时间内做完整套试卷。这是为了适应考试而把自己置于真实的考试情境。下一步则是自我评估。在此过程中,不仅要检验答题结果,明确得失,更要分析错误,排除疑难。

  从性质上说,公共英语考试基本上属于学业考试,主要考查考生对教学大纲规定内容掌握的情况,范围有限,难度不大。只要考前以正确的思路作指导,多记、勤练,顺利通过考试并不成问题。

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