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在英语学习上一直在用‘一起作业’

文章来源:admin    时间:2019-06-08 20:11

  

  日前,新浪发布的《2016年度在线教育用户白皮书》显示,由于家长关注孩子的教育问题,所以在所有教育类APP中,中小学类APP使用率较高,用户活跃度也较高。工作日的活跃度基本是早上6时—8时之间,下午4时—10时之间。而休息日从早到晚的活跃度都比较高。那么,作为教育类APP的重度用户,家长究竟是如何看待在线作业的呢?

  在学生使用APP的过程中,在线作业以图文并茂的演示方法、游戏闯关的学习模式、口语跟读打分奖励的训练模式……让孩子特别是低龄段的孩子更能有兴趣学习,对于英语学习效果的提升最为明显,是小学生喜闻乐见的形式。

  王玲是广州天河区的一名小学五年级学生,英语作业有一半是通过APP软件完成的。妈妈根据老师的要求,下载了“一起作业”“家长通”等几个作业软件APP。“我觉得在APP上做作业不错,软件播放单词读音,学生跟读并录音,系统会根据学生上传的录音实时评分,系统评分完毕后,老师端和家长端可以通过微信收到孩子的分数、在班级内的排名、班级平均分等数据,很直观。而且题目也有趣味性,孩子的学习热情大大提高。”

  “以前都是书面作业,孩子经常玩起来就忘了做,而且家长也不清楚具体有哪些作业,到假期最后几天拼命赶,有时大人还要帮着做。”玲玲妈妈介绍,用一起作业APP写作业之后,不仅作业量一目了然,形式也更多元,每天能安排进度,孩子作业的积极性也提高了,变得爱做作业了,在线作业软件已经成了孩子学习的好伙伴。

  一年级陈同学的妈妈对APP做作业方式也大为支持,她说,孩子回来“玩”10到20分钟就能把作业完成,更重要的是,APP能够逐步引导孩子进入学习状态,孩子的学习状态和学习效果都有了提升。另一位三年级家长则认为,APP可以提高孩子的听说能力,还能看到其他同学有没有做作业,能同步和班上同学交流,孩子做作业的积极性因此得到提升。

  对于一年级的欣欣来说,iPad上的趣味游戏和环节让她觉得英语学习很有趣。正在读初二的李同学则说,平常在校即使有问题,也会不好意思去办公室找老师问,但在线网课让她更加自如,“可以随时给网课老师留言,老师也会很快就回答”。

  笔者在微博、微信等社交媒体上了解到,很多家长对于APP做作业感触颇深,不论是孩子的学习兴趣还是学习效果,都有了很大的提高,同时也有越来越多的孩子通过在线作业爱上写作业了。

  @微博东光:儿子最喜欢的三件事情:第一是玩玩具,信条是“玩具在手,幸福我有”。第二是做“一起作业”,感触是“幸福的时间,总是过得太快了”。第三是吹葫芦丝,宣言是“尽管我吹得很难听,但是我吹得很投入。”

  @开心的优优妈:姐姐刚做数学和英语的一起作业,都被扣了分,有些不开心,不过马上就自我安慰:下次一定努力,我要做一个绝不一般的五班学生!姐姐说完,我哈哈大笑,姐姐说绝不一般是节时候四班的口号,四班四班,绝不一般!

  @何时回归山野:白天睡多了,有点失眠,想起临睡前小孩做完“一起作业”自学乐园里的阿分提语文,在成就馆里看了看自己的成绩说“风雪中就我一个人行走”,颇有“孤独求败”的意味,其实是他选了跟同学不一样的教材。

  @幸福涵舍:涵涵真是个听话、勤奋、好学的孩子,中午在姥姥家非常认真地完成书法老师布置的作业,每个字都写得很工整;下午听写所学的所有声母和韵母,遗憾的是ou忘记了,其他都写得又快又整齐;晚上回家一进门就主动问还有没有其他作业,于是又完成了英语老师布置的“一起作业”,得了100分,感动!

  @熊S:感恩一起作业,孩子与一起作业一起成长,在这几年一起作业已趋向完善,有图有趣有声有乐有引力,现在多了点读功能,孩子能接受并爱上它,一起作业的目的就达到了。

  作为未成年人,在使用电子产品的过程中,可能会产生一系列的问题,如借学习之名玩游戏、容易近视、不爱运动等等,这引发很多家长的担忧。实际上,在这个过程中,家长的引导和陪伴非常重要。

  针对孩子在手机或者电脑上玩游戏的问题,来自上海的刘亮景妈妈表示,“除了特别贪玩或者是完全没有家长关心的小朋友可能会有,大部分学生不会的。因为在线作业平台系统设置是比较科学、合理的,我们根据这个系统的‘做题速度’、‘正确率’等反馈报告,可以了解孩子在作业过程中是否分心、是否有拖沓习惯”。刘妈妈回忆道,“我家孩子现在是五年级,在英语学习上一直在用‘一起作业’,大概有三年了。在刚使用的时候,我仔细观察过孩子的使用情况,发现在平台上题目的设置以及激励机制方面比较用心,非常吸引小朋友,一题做完马上打出分数来激励。同时,如果作业时间拖得太长,或者正确率不高,系统也会及时给出提示等。这些都会督促孩子认真、快速地完成作业,每天的作业时间也就15-20分钟,不会担心伤害视力”。

  在信息化浪潮的引领下,“在线作业”成为教育信息化发展的必然趋势,越来越多的家长接受了这种新的学习方式,越来越多的学生享受着教育信息化的“红利”。实际上,不管是哪种形式的教育,都必须立足教育的本质,从学生和家长的需求出发,返朴归真,抓住核心,让教育回归教书育人的本质,让每个学生都能享受到平等的教育资源,这才是“在线作业”能够深得人心的根本所在。返回搜狐,查看更多

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