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2年换5次工作还没找到适合自己的怎么办?

文章来源:admin    时间:2019-08-04 07:31

  

  我们常常收到很多读者发来的职场困惑,比如纠结是否该转行,比如工作多年还找不到核心竞争力,不知如何是好等等。

  目前从事少儿英语教育培训行业,岗位班主任,也已入职半年。可我没有那么喜欢。工作内容很繁琐,既要做好服务工作,还要做好销售工作,必要时还要当家长对品牌的不合理规定的出气筒。

  看了你的描述,一方面很开心看到你能够在不那么喜欢当前工作的同时,去尽力做好它,同时也理解你对于目前工作状态不佳的那份“心累”。

  

  你提到你在2年内换行业做了5份工作,确实这样的更替显得过于频繁,下一步确实需要慎重选择,不过你才24岁,还非常年轻,也不用过于焦虑,我们的职业生涯还有很多年呢!要有信心和希望。

  1,你提到你不愿意跟很多人打交道,并且是一个认真靠谱、做事细心的人,那么你的公司内,有没有这样的岗位,是不需要过多与人打交道,更多是处理自己的工作任务的岗位?而且这样的岗位还特别需要你做事靠谱、细心?比如财务类的?行政类的?人事类的?

  如果有,你可以申请转岗吗?你在做好当下工作的前提下,有没有可能同时为下一步的转岗打下基础呢?包括人脉关系的,知识层面的,还有技能、证书层面的?

  在你频繁更替的大前提下,建议你优先考虑在本公司内做调整和储备,如果实在不行,才考虑在外部看机会。

  1. 一直在从事教育,但内容其实都不太一样。目前做的这块,我没那么喜欢所以没那么擅长。

  刚来公司时,我和几个能力很强的人变成了朋友,他们和领导闹了很大的矛盾,我明显和他们是一伙的,后来他们都走了,就剩下我,领导因为之前的事对我有意见,现有的同事也因为领导的原因并不和我亲近,我有一种被孤立的感觉。前两天来了个新同事,这种感觉会稍微少点了。

  对于高职院校的学生来说,如何间理论运用于实际显得尤为重要。为此,重庆工商职业学院传媒与设计学院环境艺术设计专业打造了包含10个专项实训室、9个教师工作室的实习实训基地。

  展开全部一、最有效的利用教具别出心裁的教学用具能够吸引学生的眼球这是毋庸置疑的,但每节课的教具都能花样翻新也无疑是不切实际的。所以,除了根据课文内容尽量地创造各种各样生动形象的教具外,我们应该充分而有效地利用那些最为通常而平实的教具,如:生字卡、多媒体、板书等。1、生字卡:生字卡,名如其实;它常用于对陌生拼音字母或汉字的教学。我们利用卡片上单一的字母或汉字来吸引学生对这种陌生化的集中关注,以便让他们迅速的掌握理解。除此之外,利用卡片犹如一副扑克牌般小巧的特点,在复习字母或生词时可以不断地 “洗”,即“闪卡”。老师迅速地更换展示在学生面前的生字词,让学生逐一迅速地认读,老师再迅速地叫出那些能够既快又准确地认读的学生名字。这样使得学生能够从中获得成就感并更积极的配合课堂教学,在快乐中学习汉语。2、多媒体:多媒体生动丰富的图片和动漫效果是吸引学生最大的噱头。图片的直观性能够更好地为生词、句子或文章释义。但孩子的趣味往往只在于图片本身,一阵嬉笑或一个顿悟后,汉语便抛之脑后。所以一般多媒体课后的第二节课前复习,我一般都简单描述每张图片,让孩子们回忆图片的过程中说出汉语,让他们“温故而记住”。多媒体,也是我们传播博大的中华文化的便捷载体。一节成功的多媒体课需要我们课前做好大量的准备工作。 下载的图片、经典的视频和电影以孩子的眼光再权衡、筛选;美轮美奂的现代化建筑,“诡异”新奇的京剧脸谱,刚健煞爽的中华武术……凝固着厚重的文化气息的图片、课件,在孩子们诧异向往的表情里,已全然不需要过多的言语。3、板书(“逐步擦拭法”背诵课文):背诵汉语课文或简易的古诗对学生来说难度算是比较大的,所以老师的引导成了至关重要的因素。良好的引导方式有助于学生理解课文并当场记诵,对此我做了些不同的尝试,在一学长的点拨下运用逐步“擦拭”的方法引导学生当场记忆,取得不错的效果。如:小一《汉语》第三课《爸爸是老师》:爸爸是老师,妈妈是医生,我是学生。弟弟、妹妹是学生吗?他们不是学生。引导步骤:(1)、全文抄于黑板。处理生词“老师”、“医生”、“学生”、“弟弟”、“妹妹”,让学生能够认读生词并理解其意;(2)、全文共三句,逐句理解其意。(3)、记诵引导。如:第一句:①读:老师带读——学生认读;②擦拭单下划线词语,将其换为简笔画(如:“老师”用“眼镜、三角板”代替,“医生”用“听诊器”代替,“学生”用“书包”代替等。);③学生看着带有图片的课文再读;④擦拭图片,学生回顾,最终记忆。其他各句方法类似。运用“逐步擦拭”的方法引导学生记诵课文能够调动学生强迫记忆的紧张感,同时在③④环节中,学生回顾字词并争先恐后的抢答的良好气氛有助于提高他们记诵课文的积极性,使其迅速记忆。二、多管齐下的教学形式以稳定课堂秩序1、花样百出的奖励机制(1)及时表扬:老师的表扬是最廉价的奖品,却能激发学生不断努力向上。学生在学习上或课堂表现方面哪怕只有一点点的进步,我们都应该随堂及时表扬,而且表扬时最好不要笼统地说大家都好,应“具体到人”(点出该学生的姓名)。这样不仅让受表扬的学生更自信,能够积极配合老师课堂教学,也在无形中给其他学生树立榜样,促动他们效仿(以博取老师夸奖),有效地稳定课堂秩序。 (2)建立规范的奖惩制度:在中文角建立一个学生的日常表现评比栏,类似QQ表情的“HAPPPY FACE”和“SAD FACE”做在同一个圆圈卡片的正反面,可以根据学生的当场表现随时切换,以周为单位,每周获得HAPPY FACE或SAD FACE数量不同也将得到不同程度的奖励或受到一定的惩罚。随时流动的“HAPPPY FACE”和“SAD FACE”在不断的调剂着学生的课堂表现,是稳定低年级学生课堂秩序的有效方式。(3)奖品要投学生所好:相对于商店、超市中满目琳琅的“现成品”,学生则更感兴趣于老师手上简易的手工作品。除了从每周规定的奖惩制度中获得鼓励外,孩子们常常会获得意外的惊喜——手工小玩意,如:折叠的纸房子、纸飞机、风车、郁金香;剪裁的纸蝴蝶、小狗、荷花;精致的贺年卡、彩蛋等。小巧的奖品在课前全班范围内“展示”一番,让学生获得奖品的欲望转化为认线分钟良好的汉语课堂秩序打下基础。

  现在,我准备怀孕了,是一个特殊的时期。如果跳槽,不一定能找到合适的工作(用人单位不待见这种情况),我又不敢脱离职场几年。如果不跳槽,我担心现在的工作环境会影响我的心情,对宝宝不好。我该怎么办?

  从目前来看,你提到怀孕是当务之急,能感觉出你对怀孕的重视,你的顾虑也是正确的。很多用人单位虽然不敢明目张胆进行歧视,但是确实如果了解到你有这个打算,会影响你的应聘成功率,而且成功入职后就怀孕,普遍情况下都会影响你的职业发展。

  那么就来到了目前工作不开心这件事。不知道你注意到了吗,这个不开心的根源在于两点:

  建议你学习一下如何解决这个问题,如果你和领导的关系修复得不错,那么其他同事孤立你的问题是不是也迎刃而解了呢?

  其实能力和喜欢,是分四象限的,喜欢擅长、喜欢不擅长、不喜欢但擅长、不喜欢也不擅长。即使是不喜欢的,我们仍然可以把它做好,只要它是你目前职业发展的必需,那就必须先想办法提升能力把它做好。

  做好它的同时,可以为你喜欢的内容进行积累和探索。当你和领导的关系能够改善的时候,一些新的可能说不定就诞生了。

  我英语专业毕业2年,一开始从事律所秘书工作,后表现好,提升为律助。问题在于:

  4. 工资低,这里是相对的低,工作时间和内容和律师差不多,工资只有他们的三分之一不到

  5. 看不到发展前景。如果不做律师,一直这样下去是没有发展的,有想过考律师证,但是因为时间和动力问题,不太能实现。

  我是该继续从事律师这一行(根据之前古典老师的课,这一行发展前景还是不错的,但是由于自身的原因,我无法喜欢和胜任),还是现在就转行,从事自己适合的工作,但是转行又有众多担忧,比如零基础,比如年龄大等。

  由于你刚工作2年时间,来到律助这个需要专业能力的岗位时间就更短。并且律师这个职位,需要终身不断持续学习,行业规律就是发展较好的律师工作时间总体较长。

  你需要思考,这一行的发展前景不错,不过是不是你希望成为的样子呢?如果是的,那么你现在要做的就是让自己的专业能力尽快提升,该考的证、该学习的东西就需要制定详细计划、进行时间管理来达成。

  你的专业是英语,喜欢与人交流的工作,喜欢灵活的工作,有秘书经验,工作和生活基本平衡(不要完全没有自己的时间),那么综合以上要素的工作是什么呢?

  以上内容来自《7天职业发展特训营》专属答疑群,分享人:权梦茜,国家认证生涯规划师,世界500强企业HRBP、人力资源内训师。

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